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人教版五年级音乐上册(简谱)第一单元《唱歌 三峡的孩子爱三峡》教学设计

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全国
2020-05-27 17:52:46
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冬天已经到来,春天还会远吗?

—— 雪莱

资料简介
【教学过程】 一、 聆听传统的《川江号子》 1、播放《川江号子》,听后请学生谈谈感受。 师:欢迎大家走进今天的音乐课堂,首先请大家欣赏一个音乐片段,仔细聆听,用心感受。 师:演唱者的歌声怎样?你仿佛看到了什么? 2、简介川江号子。 师:同学们各抒己见谈了对音乐的感受,刚才我们聆听的是一段原汁原味的《川江号子》,什么是川江号子呢?让我们一起来了解一下。 重庆到宜昌1000多公里的长江江段俗称川江,航道艰险,险滩密布。过去在江边没有公路,货物和人们的出行主要靠人工木船,这些船工们拉船运输,生活十分艰苦,为了鼓足干劲,驱除疲劳,他们在拉纤行船时唱一些歌谣,后来就发展成为著名的船工号子。2006年,川江号子被列为第一批国家级非物质文化遗产名录。川江号子是川江船工们为统一动作和节奏,由号头领唱,众船工帮腔、合唱的一种一领众和式的民间歌唱形式。 3、再次聆听《川江号子》 师:让我们再次聆听,感受它的音乐风格。 【设计意图】通过聆听一段原生态的《川江号子》、介绍川江号子的发展史,让学生初步感受巴蜀地区浓郁的音乐风格,激发学生学习音乐的兴趣与欲望。 二、感受《船工号子》 1、出示二声部节奏谱,仔细观察这条节奏有何特点? 嗨呦 嗨呦 嗨呦 嗨呦︱嗨 0︱嗨 0︱嗨 嗨 ––‖ 0 0 嗨呦 嗨呦︱ 0 嗨︱0 嗨︱嗨 嗨 ––‖ 2、请学生读一读,教师指导。 a. 请一位同学尝试读出一声部的节奏,发现问题,及时纠正。 b. 请一位同学读第一声部,其他同学读第二声部。 3、师生合作,感受船工号子一领众和的特点。 【设计意图】这条二声部节奏练习,既让学生感受到船工号子一领众和的特点,又为学习歌曲的难点做下铺垫。并通过师生合作,生生合作的学习方式,营造了宽松、和谐的学习氛围。 三、学唱歌曲 1、师:刚才我们感受了船工号子的特点,如今这种木制的船早已被现代化的机械船所代替,这种淳朴的川江号子基本听不见了,但新一代的川江后代他们又用新的方式在演绎,这就是我们今天学唱的具有船工号子风格的歌
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分类: 全国 , 2020
审核人:学科网审核站长

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